Learning Analytics

Descripción

La analítica del aprendizaje aprovecha los datos generados en contextos educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En cursos de programación, estas aplicaciones suelen ser efectivas para orientar intervenciones; no obstante, muchas se limitan a datos cuantitativos y dejan de lado enfoques cualitativos y métodos mixtos.

Objetivo

Determinar las relaciones entre métricas del proceso de aprendizaje y el rendimiento académico en la asignatura Programación de Computadores, mediante una estrategia de analítica fundamentada en métodos mixtos.

Metodología

Se empleó un método mixto secuencial explicativo:

1. Preparación de datos y diseño de métricas
2. Análisis cuantitativo y cualitativo
3. Identificación de relaciones con el rendimiento académico

Se obtuvieron 55 variables del proceso de aprendizaje (entregas, tasas de veredictos, métricas de software sobre el código y uso de herramientas de la plataforma).

Resultados

• La cantidad de entregas, la tasa de éxito y el número de respuestas correctas e incorrectas correlacionan positivamente con el rendimiento.
• Quienes reprobaron usan más UNCode como herramienta de calificación automática; quienes aprobaron la usan más para obtener retroalimentación.

Palabras clave

Analítica del aprendizaje · Programación de Computadores · Métodos mixtos · Análisis de correlaciones · Rendimiento académico

Autoría

Edna Johanna Chaparro Amaya
Estudiante de Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación
Universidad Nacional de Colombia
Correo: edchaparroa@unal.edu.co