Evaluación del efecto de la gamificación asistida por computador en la motivación de los estudiantes de programación de computadores

Descripción

La enseñanza-aprendizaje de la Programación de Computadores plantea desafíos que invitan a metodologías donde el estudiante participe de forma activa. Las metodologías relacionadas con el juego —incluida la gamificación (uso de elementos de juego en contextos no lúdicos)— se estudian por su posible efecto en motivación, participación, rendimiento y compromiso.

En programación se han integrado entornos gamificados asistidos por computador; los hallazgos cualitativos suelen ser positivos, mientras que varios análisis cuantitativos no encuentran efectos estadísticamente significativos. Hace falta más evidencia empírica.

Objetivo

Estudiar el efecto de la gamificación asistida por computador en la motivación por aprender de estudiantes de Programación de Computadores.

Método

• Selección de CodeGym como ambiente gamificado (revisión de literatura y análisis comparativo)
• Estudio cuasi-experimental con intervención educativa
• Medición con el cuestionario MSLQ-Colombia y encuesta de percepciones
• 48 estudiantes en dos grupos de control y uno experimental (muestreo por conveniencia)

Resultados

En el grupo experimental aumentaron de forma significativa los niveles asociados a la valoración de la tarea (importancia, utilidad, gusto o interés por las temáticas del curso).

Palabras clave

Gamificación · Programación de Computadores · Entornos gamificados · Motivación en el aprendizaje

Publicación relacionada

K.D. Cuervo-Cely, J.J. Ramírez-Echeverry, F. Restrepo-Calle (2020). Computer-Assisted Gamification In A Computer Programming Course: An Experience Report. ICERI 2020, pp. 6006–6015.

Autoría

Edna Johanna Chaparro Amaya
Estudiante de Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación
Universidad Nacional de Colombia
Correo: edchaparroa@unal.edu.co