Evaluación del impacto en la motivación en el aprendizaje de los estudiantes de programación de computadores mediante el uso de una herramienta de evaluación automática

Descripción

En ingeniería —y en particular en ciencias de la computación— la programación es una competencia fundamental. En estas asignaturas se desarrollan habilidades para resolver problemas, escribir programas, definir funciones, depurar y elegir estructuras de control adecuadas; competencias también demandadas en el ámbito laboral.

Objetivo

Determinar el impacto de una herramienta de evaluación automática de código fuente en la motivación del aprendizaje de estudiantes de Programación de Computadores en la universidad U Compensar.

Método

• Estudio cuasi-experimental con integración de evaluación automática en una asignatura de Algoritmos
• Selección de VPL (Virtual Programming Lab) tras revisión de literatura
• Grupos de control y experimental
• Medición con MSLQ-Colombia
• 42 estudiantes participantes

Enfoque de análisis

La información del MSLQ permite observar variaciones en la motivación; los registros de la herramienta aportan indicios sobre intentos, desarrollo y codificación al resolver ejercicios.

Palabras clave

Evaluación automática · Programación de Computadores · Motivación en el aprendizaje

Autoría

Hernan Dario Lozano Rojas
Estudiante de Maestría en Ingeniería de Sistemas y Computación
Universidad Nacional de Colombia
Correo: hlozanor@unal.edu.co